اطلاعات فردی
آدرس ایمیل : Hajebi2020@gmail.com
تلفن: 09179000800
تحصیلات
کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی
دوره ھای تکمیلی گذرانده شده
شرکت در دوره آشنایی با مهارتهای نگارش علمی: اصول و مبانی مقاله نویسی – دانشگاه خوارزمی تهران – ارئه دهنده: دکتر یزدان منصوریان 1388
دوره تربیت مدرس زبان انگلیسی – دانشگاه خوارزمی تهران 1389 تکمیل دوره با کسب بالاترین امتیاز
شرکت در دوره آشنایی با اصول و مبانی مقاله نویسی – ارئه دهنده: دکتر آرمان عابدنیا 1394
سخنران پنجمین کنفرانس مطالعات زبان – دانشگاه علامه طباطبایی تهران 1396
سخنران همایش برتر کیفیت در آموزش و پرورش 1396
سخنران کنفرانس مطالعات در علوم انسانی- تهران مرکز همایش های بین المللی صداو سیما 1396
سخنران کنفرانس علوم انسانی- انگلستان لندن 1398
سخنران کنفرانس زبان انگلیسی- دانشگاه خوارزمی تهران 1398
سخنران کنفرانس مدرسه از نگاه روان شناسی دانشگاه علامه طباطبایی تهران 1398
مقالات کنفرانس
Hajebi, M. (2019). Examining Students’ Writing Ability and Writing Strategies in Relevance of Emotioncy: A Multiple-Case Study Design. Paper presented at the 4th national conference English Language. Kharazmi University, Tehran, Iran.
Hajebi, M. (2019). Gender Representation under Emotioncy: Interpersonal Intelligence and Vocabulary Learning in Reading Activity. Paper presented at the 10th international conference on behavioral sciences and studies. England, London.
Hajebi, M. (2019). The Relationship between Teacher’s Role in Creating Creativity and Creative Teaching Methods with Students. Paper presented at the 5th national conference on School Psychology, Tehran, Iran.
Hajebi. M. (2017). Introducing Correlative Feedback as an Investigative Framework to Analyze Motivation on EFL Students.
Paper presented at The Fifth ELT Conference: Novel Trends and Perspectives, Allameh Tabatabaii University, Tehran, Iran.
Hajebi. M. (2017). Web-Based Language Teaching: An Investigation into Iranian EFL Stakeholders’ Perceptions and Practices of Vocabulary.
Paper presented at the Annual Conference on Research in the Humanities and Social Studies, Tehran, Iran.
مقالات فارسی
حاجبی، مصطفی، (1396). ارتباط بين ارزشيابي مستمر و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان در درس زبان انگليسي. فصلنامه تحقيقات جديد در علوم انساني، دوره جديد، شماره سوم، پاييز ، صص 65-72
حاجبی، مصطفی، (1396). بررسي ارتباط بين تجربيات دبيران دوره متوسطه دوم و ارزشيابي مستمر. فصلنامه تحقيقات جديد در علوم انساني، دوره جديد، شماره چهام، پاييز ، صص 1-18
حاجبی، مصطفی، نوشادی، مهدی، (1396). تاثير فرهنگ انگليسيسم در زبان فرانسوي و جامعه فرانسه: جامعه شناسي زبان. فصلنامه پژوهش نامه مطالعات راهبردي علوم انساني و اسلامي شماره دهم، زمستان، صص 253-258
حاجبي، مصطفی، رضوي،سید عبدالله ، (1396). تاثير دو زبانگي و جامعه پذيري مجدد بر صفات شخصيتي: جامعه شناسي زبان، فصلنامه پژوهش نامه مطالعات راهبردي علوم انساني و اسلامي شماره نهم، پاييز، صص 231-234
حاجبي، مصطفی، فهندژ،فرهاد ، (1396). زبان شناسي زبان يا روان شناسي زبان؟ فصلنامه پژوهش نامه مطالعات راهبردي علوم انساني و اسلامي شماره دهم، زمستان، صص 231-235
مقالات انگلیسی
Hajebi, M. (2020). Flipped Classroom as a Supporting Plan for Iranian EFL Learners’ English Improvement in Super Intensive Courses. Theory and Practice in Language Studies, Vol. 10, No. 9, pp. 1101-1105, September 2020.
Hajebi, M. Zarei,H. (2019). Cloze Test and C- Test Retrivised: Apparising Collocational Competence on Second Language Learners’ Performance. International Journal of Contemporary Education: Vol. 2, No. 1; 2019.
Hajebi, M. Ghaffary, S. (2018). Assessing Collocational Competence by Probating Emotioncy: Testing the Mediating Role of Gender in Educational Dimensions. International Journal of Applied Linguistics & English Literature: Vol. 7, No. 7; 2018.
Hajebi, M. (2018). Enhancing Writing Performance of Iranian EFL University Students in the Light of Using Computer Assisted Language Learning. International Linguistics Research; Vol. 1, No. 2; 2018.
Hajebi, M. (2018). Predictors of Vocabulary Achievement: Testing a Model of Life Syllabus and Web-Based Language Teaching. Iranian Journal of Learning and Memory, 1(1), 85-96.
Hajebi, M. (2018). A Descriptive Study of Life Syllabus in Assessing Proficiency Level and Collocational Categories of Iranian EFL Learners. Theory and Practice in Language Studies, Vol. 8, No. 3, pp. 354-359.
Hajebi, M, Taheri. S, Fahandezh. F & Salari, H. (2018). The Role of Web-Based Language Teaching on Vocabulary Retention of Adult Pre- Intermediate EFL Learners. Journal of Language Teaching and Research, Vol. 9, No. 2, pp. 372-378.
Hajebi, M, Taheri. S. (2018). A Comparative Study of Cloze Test and C-Test in Assessing Collocational Competence of Iranian EFL Learners. European Online Journal of Natural and Social Sciences, Vol.7, No 1 pp. 225-234.
Hajebi, M & Khandel, B. (2018). Correlative Feedback: A Benchmark for Iranian EFL Students’ Motivation. Journal of Applied Linguistics and Language Research. Volume 5, Issue 1, pp. 71-79.
Hajebi, M & Taheri. S (2018). Stimulating Outcomes of CF: A Multipurpose Plan for Iranian ELT Learners’ Attitude. Journal of Applied Linguistics and Language Research. Volume 5, Issue 1, pp. 242-252.
Hajebi, M , (2018). Motivating Factors as an Investigate Framework among Students in the Field of English Language Teaching. Journal of Applied Linguistics and Language Research. Volume 5, Issue 3, 2018, pp. 46-55
Hajebi, M, Taheri. S & Noshadi, M. (2018). The Relationship between Interpersonal Intelligence, Reading Activity and Vocabulary Learning among Iranian EFL Learners. International Journal of English Language and Translation Studies, 6(1), 48-56.
Hajebi, M. (2017). Language Proficiency, Collocational Knowledge and the Role of L1 Transfer: A Correlational Study of Iranian EFL Learners. International Journal of English Language and Translation Studies, 5(4), 141-148.
Hajebi, M. (2017). Life Syllabus: A New Remedy for Iranian EFL Learners’ Aggressiveness: Socio-Psychological Perspective. Case Studies Journal, Volume 6, Issue 12.
Hajebi, M. (2017).The Effects of Anxiety on Iranian EFL Learners Performance through Pre and Post-Test on Case Study. Case Studies Journal, Volume 6, Issue 10.
Hajebi, M, Fahandezh. F & Hajebi, Z (2017). The Effect of Life Syllabus on Iranian EFL Learners’ Anxiety and their Proficiency. Science Arena Publications Specialty Journal of Language Studies and Literature. Volume 1, Issue 4, pp. 1-7.
کتابهای تالیف شده
چگونه یک مقاله علمی بخوانیم و بنویسیم: جهت نگارش مقاله های علمی و پایان نامه
برنامه سالانه و تقویم اجرایی در آموزش و پرورش
خلاف جهت آب (سرگذشت یک معلم در نظام آموزش و پرورش )
Jump in Idioms: A fabulous collection of the most common idioms in English
Life Syllabus A new Nostrum for EFL Anxiety
مهارتهای گفتاری و نوشتاری
مسلط به مکالمه انگلیسی با لهجه های بریتانیایی و آمریکایی
مکالمه به زبان فرانسه
مترجم زبان انگلیسی
مدرس دوره های کوتاه مدت انگلیسی برای اهداف خاص ESP
مدرس دوره های فوق فشرده مکالمه انگلیسی SIC
مدرس آیلتس